家庭教育中，我一直认为作为家长，当注重的是培养孩子自己的思维能力，而不是模仿能力。所以，当我的儿子三岁的时候，我开始用循序渐进的三步曲方法来培养他的语言表达能力。

    一 培训孩子造句

    句子是最短的语言，也是与人交往的最基本的表达方式。所以，我从句子的表达开始训练他。我时常用身边的东西作词要他造句。比如说，电脑，电视，牙刷等与我们日常生活时常联系的东西。我对孩子的要求不高，只是要他说出一句话，话里面有那个词。

    开始，儿子造句很简单，说“电视用电来放的”“牙刷用来刷牙”每一次，我都夸奖他说得好。这样，他有了兴致。再后来，他可以说得长些了。比如说：“下雨了，小树苗很高兴，因为他有水喝了。”句子充满童真。而且，让他造句后，他头脑有了丰富想象力，他说：“下雨是树在唱歌，吹风是树在欢笑”。说雨水滴在木头的，那是：雨在木头上弹琴跳舞。很象是诗歌，让我喜悦。

    二 培训孩子讲故事

    孩子四岁的时候，开始要求我们讲故事。但他对那些书中传统的童话故事没有兴致，而是喜欢听奥特曼的故事。每天晚上，他出题目要我们讲，我们依着想象力来编。后来我们要求儿子讲故事我们听。虽然都是奥特曼与怪兽的故事，可是依着他的想象力不同，各种不同的怪兽就有不同的说法了。

比如说，有一天他讲了个“衣服怪兽”给我们听：从前，有个大人去穿小孩的衣服，结果衣服被挤破了，变成个怪兽，这个衣服怪兽，见了人就蒙人，见了车就蒙车，见了房子就蒙房子。人类混乱了，这时候，奥特曼知道了，就从M78星云来了，用他的光波眼射向衣服怪兽，结果，怪兽被打得落花流水(这个词，是他从书中学来的。)这样人类安全了。

    每次讲完后，我们都鼓掌，于是他信心大增，从原来只会讲简单的，到了最后讲些复杂的句子，还有时候用了一些词语在其中。感觉他的表达能力渐渐的增强。

    三培训孩子讲日记

    过了一段时间，我告诉他我们做个讲日记的游戏。 他问，什么是日记。我说，就是将每天发生的事情写出来或是说出来。而且，至少要有六句以上。接着我举例给他听。他听后说懂了。然后他开始讲日记：今天我起床，爸爸送我上幼儿园，在幼儿园里，我唱歌，跳舞，我还画了画，中午，我吃了两碗饭，下午，爸爸接我回家，我们还到商场买了东西。他用短短的语言将一天的事情概括了出来。说出来后我夸奖了他。他听了很高兴。

    后来，我对他说“讲日记”可以不讲每天发生的所有事情，还可以讲一件事情。此后，每天睡觉前我都要求他讲一个日记，有时候是记一件事情，有时候记当天发生的所有事情 。 我们将这当成了睡觉前的游戏。儿子很高兴，练习久了，口头表达能力渐渐的提高，而且，因为不受约束，他的想象力特别的丰富，表达出来的东西也很有意思。

　　有时候，在大伙面前，随便的出个题目叫他讲个故事(当然不是奥特曼的了)，他都能应付自如了，虽然内容都很幼稚，但我觉得那都象一颗颗明亮的星，在他童年的时光中闪耀。也让我们为他感动。