如果你觉得这样的安排过于荒唐的话，那么在儿童的阅读问题上，父母正在普遍重复着同样的笑话。我们睁大眼睛看看孩子们周围的图书环境，太多的识字读本、太多的快餐读物、太多的教辅读物、太多低俗的动漫、太多劣质的抽筋剥皮的改写本……我们也问孩子“你最喜欢读什么样的书？”

　　根据心理学研究：人的味觉关键期在4岁前形成，一旦形成以后就很难有大的改变。儿童期的阅读经验，无疑也会对以后阅读的品味有重要的影响。如果不希望你家宝宝日后成为一个“坏品味”或“怪品味”的人，就应该从现在开始，把他培养成为一个“童书美食”家。

　　儿童接受精神食粮的能力，即阅读能力、欣赏品味也是培养出来的。我们需要通过提供好的“食品”和合理的营养搭配，让孩子成为童书的美食家，而不是把“土豆大餐”当成美食。

　　零岁，开始培养小小美食家

　　培养“童书美食家”应从什么时候开始？答案：0岁。

　　日本图画书出版家松居直先生在一次演讲时，有听众问他：“怎样使儿童喜欢书是靠文字呢？还是靠画？”但他的回答很简单：“靠耳朵。”

　　听觉是一种本能，但倾听却是一种后天培养出来的能力。倾听是一种非常重要的语言能力，与单纯的“听到”不同，倾听是有意识地进行有意义的反应。古人说：“读书养气”。这个“气”便是气质、气量的“气”，养有读书之“气”的人，必是擅长倾听的。

　　只要你愿意，从孩子一出生就可以开始给他阅读的体验。最简单易行的方法是为孩子大声读书。如果你现在还没有开始为孩子读书，那就从现在开始吧，什么时候都不算迟！

　　好童书推荐：

　　读的内容，只要是成人自己喜欢的，读什么都可以，当然最好是节奏明快，韵律优美的读物。

　　读书，一定要读出声音来

　　“大声”在这里并不是指很高的声音分贝，而是“读出声音来”的意思。进行这种活动，最好变成一种仪式，比如在大致相同的环境下，在相对固定的时间段进行。不需要太长的时间，每次不超过孩子正常的注意力区间。只要坚持下去，孩子变能成为一个很好的“倾听者”。

　　图画书，符合儿童特点的食品

　　在饮食方面，父母知道一定要为孩子准备适合他们年龄的食品，在选择童书时，道理是一样的。我们这一代和上一代的爸爸妈妈们，多是从童书十分匮乏的环境中成长起来的，多数人除了安徒生、格林外对童书世界几乎一无所知。实际上，儿童的文学世界是一片非常广阔的美丽世界。

　　对于学龄前和学龄初期的儿童来说，图画书是最适合他们的读物。在国外，图画书是一种相当成熟的文学样式，在英美叫做“picture book”，在日本叫做“绘本”。最早的图画书的作者是英国的波特，大概110年前，她为了安慰一个病中的小男孩，创作了《兔子彼得的故事》。波特为图画书树立了一个典范，就是图画的表现力和叙事能力丝毫不逊色于文字。

　　心理学家对图画书的阅读提供了很多建议。比如，内容要比较容易，要适合孩子的年龄。但“容易”的标准是什么呢？研究表明，重复的句式、重复的词语、在同一系列书中重复出现的人物/动物形象，会降低阅读的难度。书中句子的长度和复杂性要不能超出孩子的理解力，使用的词汇要多数是孩子熟悉的词，书的长度也要在孩子的注意力范围之内。