一位著名的教育家苏霍姆林斯基讲过：“惩罚是一种敏感性极强，不无危险的教育手段。”

　　首先需要指出的是这里所讲的惩罚，不包括体罚，因为体罚是非法的，绝对不允许的。这里讲的惩罚，指的是家长愤怒地训斥、剥夺孩子正当的权利、造成孩子身心痛苦的行为。

　　心理学家认为，对孩子的惩罚在短期内有一定的效应，但却没有长期效果。严厉的惩罚或长期的惩罚终将形成孩子两种对立的性格特征。

　　一种是愤怒、反叛（“我就不照你们说的办！”）、反抗（“打我也不怕！”）；

　　另一种是顺从（“我还小，只能照你们说的办。”）、畏葸（“能躲就躲，别被发现。”）和退缩（“反正我不是个好孩子。”）。

　　即使是一些轻微的惩罚，对于孩子来讲，也是很有震撼力的，因为孩子既有敏感的自尊心，又有对是否公平的敏锐感受能

　　一个不公平的惩罚，会导致孩子感到万分委屈，进而改变他对家长的看法，最终将改变他对自身的评价。因此，成人要特别慎用惩罚。

　　只要一个孩子不是故意干坏事，事情又不那么严重，就不要给予惩罚。如果孩子的行为造成一定的危害，如已妨碍他人的活动或损害了财物，可以让他退出现场，过一会儿再回到活动中来。

　　让我们再听听苏霍姆林斯基说的话：“应该认真地考虑一下，是什么因素促使儿童干这一件或那一件事，把你们自己放在儿童的位置上，你们就会相信儿童是能够通过自己的努力改正错误的。”